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龍圖騰網獲悉中南大學申請的專利課堂分組討論的可視化分析方法獲國家發明授權專利權，本發明授權專利權由國家知識產權局授予，授權公告號為：CN114970558B 。

龍圖騰網通過國家知識產權局官網在2025-04-15發布的發明授權授權公告中獲悉：該發明授權的專利申請號/專利號為：202210540851.X，技術領域涉及：G06F40/35；該發明授權課堂分組討論的可視化分析方法是由奎曉燕;劉京維;杜華坤;夏佳志設計研發完成，并于2022-05-17向國家知識產權局提交的專利申請。

本課堂分組討論的可視化分析方法在說明書摘要公布了：本發明公開了一種課堂分組討論的可視化分析方法，包括獲取待分析的分組討論對話數據并預處理；提取處理后的分組討論對話數據中的對話回復關系；對分組討論中學生間的互動隨時間變化的關系進行可視化分析；計算發言與議題之間的關系并進行可視化分析；對學生參與討論期間的表現進行分析和可視化展示并輔助教師進行分析。本發明提供的這種課堂分組討論的可視化分析方法，通過創新的技術方案提取課程分組討論數據中的有用信息，并將提取的信息進行可視化分析和展示，從事能夠更好的輔助教師進行課堂分組討論的可視化分析；而且本發明方法的可靠性高、準確性好且科學合理。

本發明授權課堂分組討論的可視化分析方法在權利要求書中公布了：1.一種課堂分組討論的可視化分析方法，包括如下步驟：S1.獲取待分析的分組討論對話數據，并進行預處理；S2.采用深度學習模型提取處理后的分組討論對話數據中的對話回復關系；S3.根據步驟S2得到的對話回復關系，采用基于邊綁定的互動關系視圖，對分組討論中學生間的互動隨時間變化的關系進行可視化分析；具體包括如下步驟：步驟a：根據發言的角色和時間，計算發言節點在視圖中的坐標和節點半徑，具體包括如下步驟：a1.采用如下算式計算節點i的X軸坐標xi： 式中，xstart為X軸起點的X坐標；xend為X軸終點的X坐標；tstart為討論開始時間；tend為討論結束時間；為節點i的起始時間；為節點i的結束時間；a2.采用如下算式計算節點i的Y軸坐標yi： 式中ystart為Y軸起點的Y坐標；yend為Y軸終點的Y坐標；n為小組總人數；pi為節點i所對應的說話人的編號；offset為設置的偏移值；a3.采用如下算式計算節點i的半徑ri： 式中為節點i的起始時間所對應的X軸坐標；為節點i的結束時間所對應的X軸坐標；步驟b：按照發言節點間的回復關系，計算鏈接節點i的邊，具體包括如下步驟：對于節點i，采用步驟S2中訓練好的MPC-BERT模型，預測節點i所回復的目標節點j，將節點i坐標xi,yi與節點j坐標xj,yj連接成邊Eij；步驟c：采用邊綁定算法，對布局中的邊交叉問題進行優化，具體包括如下步驟：根據學生SA、SB發言節點的Y軸坐標yA、yB得到兩條平行于X軸的數據軸A和B；在數據軸A、B之間分別放置虛擬綁定軸A'、B'；數據軸與對應的虛擬綁定軸之間的距離為調節參數d，且d＜|yA-yB|；然后，在虛擬綁定軸上計算綁定點XA'和XB'，使得數據軸A、B上的所有數據點的連線分別在XA'、XB'聚集，綁定點的X軸坐標為對應數據軸上所有發言節點的X坐標的平均值；接下來，采用三次貝塞爾樣條曲線，對三個部分的捆綁線進行平滑處理，曲線控制點的Y軸坐標為兩端點的中間值；最后，將所有發言節點融合為一個圓角矩形，邊綁定細節示意圖；步驟d：互動關系視圖，具體包括時間軸和互動細節圖；時間軸采用折線圖與面積圖結合的方式展示討論過程學生互動次數隨時間的變化情況；橫軸編碼時間，縱軸編碼學生互動數，折線顏色編碼不同學生，面積的大小表示全體學生的互動總數；時間軸用于可視化整體的互動分布概覽，同時還提供刷取功能，用戶能夠自由刷取時間區間；互動細節圖用于展示時間區間的互動細節，顯示每個學生的發言分布以及學生間的互動關系隨時間的變化情況；互動細節圖的橫軸編碼時間，縱軸上的每一條橫線表示一個參與討論的學生；橫線上的橢圓長度編碼對應學生參與發言的時間段，橢圓顏色編碼所屬議題，議題的數目和內容能夠通過頂部的面板修改；橢圓與橢圓之間的連線編碼兩個學生的互動情況，連線上的數字顯示具體互動的次數。

如需購買、轉讓、實施、許可或投資類似專利技術，可聯系本專利的申請人或專利權人中南大學，其通訊地址為：410083 湖南省長沙市岳麓區麓山南路932號；或者聯系龍圖騰網官方客服，聯系龍圖騰網可撥打電話0551-65771310或微信搜索“龍圖騰網”。